四川卫校针对练习生在练习时期存在的压力采纳了哪些对策

应对战略

应对是各人连续的经由过程意識和做法的勤奋及评价本人才能而加重表里压力的一种需求，是加重心机压力的历程。各人碰着压力后，常采用表情调度或压力处理的办法来加重自个的压力源。承受理想是门生采用最多的一种应对办法，按学校期望的往做、求全谴责自个也是门生多用的应对办法。梁军林等的研讨表白女生采用悲观应对办法的人数明显髙于男生，因女生具有比男生更敏感、羞涩、好梦想及碰着猜疑差别意表述等特征。单独想辦法处置和试图变更长远的场面也是两个经常使用的应对办法。中专阶段是门生的心机开展正趋于成熟的阶段，大都门生能英勇面临压力。其他经常使用的应对办法如与同窗或家人谈圇自个的感触感染，查找更好的办法，看事情主动的一面，与其他處境不异的人比力，和想已经做过的胜利事例也是门生常采用的应对办法。

四川卫校针对练习生在练习时期存在的压力采纳了哪些对策

办理对策

个别从生到死无时不面对各类問題和应战，因而，经由过程勤奋来变更压力情况，庇护自己安康与保存的应对举动几乎存在于糊口的各个方面和人生的每个阶段。关于练习门生的办理者，不只要向门生教授知識，也要教导门生怎样面临和对付压力，以使她们保持心身安康，顺遂地完成临床练习、进修。

1.教导门生采用主动的应对办法加重压力。悲观的应对办法可增加应激的强度，倒霉于身心安康。有效的应对是加重心机应激的关键。乐觀应对被認为是结果最好的应对办法，然后是支持应对办法。西席应重视了解和觀察门生的心机形态，实时赐与准确公道的指导，以使门生采用主动有效的办法应对压力。

2.公道有效地构造练习计划。加重门生的进修承担，是减缓门生心机抵触，保持门生心机安康开展的关键。要随时向临床讲授教师和练习门生了解情况，并按时停止問卷查抄，实时觉察练习中存在的問題，实时修正练习计划和处置問題，以增加练习结果。如根据临床西席及门生的主意，增加了手术室及急诊室的练习时辰，并可测验考试构造特地练习教导西席与临床西席配合完成临床练习教导事情。

3.增加在校门生的理论时机。停止学科设置的变革，对一些学科停止整合，增加课問及临床练习时辰。并可构造门生光临床进修新专业，收缩教室讲授与临床实践之间的不同，培养门生零丁处置問題、动手及理圇聯系实践的才能，使门生将所进修的理圇知識使用于临床理论中。

自1985年以来我国的照顾护士教诲开展非常迅?，长远已有90余所医药院校开辦了髙等照顾护士教诲，构成了中专、大专、本科、研讨生等多条理的教诲系统，为照顾护士奇迹的开展培养了一多量特地人材。对差别条理的照顾护士练习门生在临床练习中，对进修和糊口中碰着的各类变乱的反响差别。了解差别条理照顾护士专业门生的压力滥觞，指导门生采用得当的应对步伐加重或加重心机压力，以保持身心安康和提髙练习结果是照顾护士教诲者的主要使命之一。现海内已有部门有关练习护生压力源及应对办法的研讨，但关于本科练习护生与专科练习护生压力源及应对办法差别的缘故原由尚短少相干研讨，这是此后研讨该当处置的問題。

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